Тема Организация и содержание специальной психолого- педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС
- Выберите закономерности, присущие всем типам дизонтогенетического развития
- Выделите факторы, приводящие к школьной дезадаптации
- Какая терминология, не используется в отношении детей/подростков с отклоняющимся развитием
- Какие дети/подростки с задержкой психического развития (ЗПР) являются наиболее благоприятными в плане обучения
- Какие специалисты системы сопровождения работают с детьми / подростками с нарушениями в развитии в образовательной организации
- Кто из ближайшего окружения обучающихся с нарушением развития оказывает максимальное влияние на формирование школьной дезадаптации
- Обозначьте основные уровни нервно-психического реагирования детей и подростков
- Обозначьте факторы, оказывающие воздействие на формирование личности ребенка/подростка с нарушенным развитием
- Перечислите основные трудности, наблюдаемые у обучающихся с нарушениями в развитии в условиях образовательной организации
- Перечислите условия успешной социально-психологической адаптации обучающихся с нарушением развития
- Синдром дефицита внимания с гиперактивностью может проявляться
- Социально-психологическая адаптация – это